Esta obra tem a intenção de problematizar as redes de saberesfazeres tecidas pelos alunos no cotidiano de uma escola pública do município de Cachoeiro de Itapemirim. Ao visitar seus espaçostempos, busca reflexões sobre os fios das complexas redes tecidas no interior da escola: ouvindo as pessoas, conversando com elas e buscando perceber a relação entre currículos e “cotidianos” dessa escola. O que importa, neste estudo, é a sensibilização decorrente dos encontros nos espaços da escola, voltando a atenção às práticas comuns, buscando o que quase sempre não é visível: pensar o novo, não no sentido de escola “novidadeira”, mas para que se veja o currículo com outros sentidos e que se possa pensar nele de outras maneiras. É sob essa perspectiva que serão problematizados os acontecimentos e os fios das complexas redes tecidas no interior da escola. Tenta-se, assim, perceber o que ocorre nesse espaço e quando a escola toma os referenciais curriculares nacionais e municipais na tentativa de usá-los na prática escolar.