Name: LA INVESTIGACIÓN TOTAL. LA UNIDAD METODOLÓGICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
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Author: Hugo Cerda Gutiérrez

portada LA INVESTIGACIÓN TOTAL. LA UNIDAD METODOLÓGICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

LA INVESTIGACIÓN TOTAL. LA UNIDAD METODOLÓGICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Formato

Libro Físico

Autor

Hugo Cerda Gutiérrez

Editorial

Magisterio

Tema

educacion y pedagogia

Año

2018

Idioma

Español

N° páginas

118

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

9582000589

ISBN13

9789582000585

Editado en

Colombia

N° edición

LA INVESTIGACIÓN TOTAL. LA UNIDAD METODOLÓGICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Hugo Cerda Gutiérrez (Autor) · Magisterio · Tapa Blanda

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Reseña del libro "LA INVESTIGACIÓN TOTAL. LA UNIDAD METODOLÓGICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA"

En la actualidad para cualquier persona que se enfrente a la experiencia investigativa no puede sustraerse a una teoría y una práctica, que según los expertos ha contribuido a confundir y a limitar. Frente a opciones casi dicotómicas, el investigador debe optar por una y dejar por fuera la otra, porque articular y combinar sus procedimientos, equivale a cometer un sacrilegio metodológico y epistemológico, particularmente entre los investigadores de las ciencias sociales y las ciencias naturales. El rompimiento de esta dualidad ha sido el punto de partida para planear nuevas formas de integración y complementación de los dos paradigmas, particularmente sobre la base del principio de consistencia (unidad dentro de la variedad), de triangulación y convergencia y la unidad dialéctica. O sea, alcanzar los niveles de una investigación total, donde exista una clara interacción entre disciplinas y áreas del conocimiento

Hugo Cerda Gutiérrez

(Autor)

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Hugo Cerda Gutiérrez fue un educador, investigador y escritor colombiano ampliamente reconocido en el ámbito de la pedagogía y la investigación educativa. Su trabajo se centró en la innovación de los procesos de enseñanza, la evaluación del aprendizaje y las metodologías de investigación aplicadas a la educación. A lo largo de su trayectoria desarrolló una intensa labor académica orientada a acercar la teoría pedagógica a la práctica docente, convirtiéndose en una referencia para profesores, directivos e investigadores de diversos países de América Latina. Sus propuestas destacaron por promover una visión integral, participativa y reflexiva de la educación.

Entre sus obras verificadas se encuentran La nueva evaluación educativa: desempeños, logros, competencias y estándares, La evaluación como experiencia total y El proyecto de aula. En estos trabajos abordó temas como la evaluación formativa, las competencias, los logros de aprendizaje y la investigación en el aula, siempre con un enfoque práctico y orientado a la mejora de la calidad educativa. Su legado continúa influyendo en la formación docente y en los debates sobre evaluación y currículo en el contexto iberoamericano.

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