Name: argument revisited; argument redefined: negotiating meaning in the composition classroom (en Inglés)
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Author: Emmel, Barbara A. ; Resch, Paula ; Tenney, Deborah
ISBN: 9780761901846

portada argument revisited; argument redefined: negotiating meaning in the composition classroom (en Inglés)

argument revisited; argument redefined: negotiating meaning in the composition classroom (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Ilustrado por

Barbara A. Emmel

Paula Resch

Deborah Tenney

Editorial

Sage Publications, Inc

Autor

Emmel, Barbara A. ; Resch, Paula ; Tenney, Deborah

Año

1996

Idioma

Inglés

N° páginas

256

Encuadernación

Tapa Dura

Dimensiones

22.9x15.2x1.6 cm

Peso

0.51 kg.

ISBN

0761901841

ISBN13

9780761901846

Categorías

Semántica, análisis del discurso, etc.

argument revisited; argument redefined: negotiating meaning in the composition classroom (en Inglés)

Barbara A. Emmel (Ilustrado por) · Paula Resch (Ilustrado por) · Deborah Tenney (Ilustrado por) · Sage Publications, Inc · Tapa Dura

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Reseña del libro "argument revisited; argument redefined: negotiating meaning in the composition classroom (en Inglés)"

In this volume leading composition scholars consider the ways in which argumentation as an approach to teaching writing remains valuable - in spite of the challenge presented by postmodern theories. The book first explains the traditional approaches to argument - the enthymeme, evidence, Toulmian, Rogerian and classical rhetoric - and illustrates why they are of particular relevance today. The contributors then redefine′ argument by connecting it with theoretical movements that have been adverse to it - feminism, narratology and reflexive reading. As a result, the book unites apparently conflicting approaches into a new definition of argument that emphasizes inquiry over discord and understanding over entrenched difference