Name: Coordinazione occhio-mano e rendimento scolastico (en Italiano)
SKU: 66355378
Price: 74.01 USD
Availability: InStock
Author: Espíndola, Janine Aryadine

portada Coordinazione occhio-mano e rendimento scolastico (en Italiano)

Coordinazione occhio-mano e rendimento scolastico (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Editorial

Edizioni Sapienza

Autor

Espíndola, Janine Aryadine

Idioma

Italiano

N° páginas

112

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.7 cm

ISBN13

9786209215131

Coordinazione occhio-mano e rendimento scolastico (en Italiano)

Espíndola, Janine Aryadine (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 26 a 33 días háb.

$ 148.02$ 74.01

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 74.01

Llega entre el 30 Sep y el 14 Oct a Quito, Pichincha. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Coordinazione occhio-mano e rendimento scolastico (en Italiano)"

Lo scopo di questo studio era valutare le attività di coordinazione occhio-mano della motricità fine di diverse batterie motorie in scolari di 9 anni di entrambi i sessi e stabilire possibili associazioni tra i punteggi di tali attività e il rendimento scolastico. Per quanto riguarda la revisione sistematica, gli strumenti attualmente più utilizzati per valutare le prestazioni motorie dei bambini sono: MABC, MABC-2 e BOTMP-2. Per quanto riguarda i risultati delle attività di coordinazione occhio-mano della motricità fine delle batterie motorie, solo l'attività di distribuzione delle carte ha ottenuto una buona distribuzione, sia in generale che stratificata per sesso. I dati della valutazione del rendimento scolastico hanno mostrato un'incidenza del 16,6% di indicatori di difficoltà di apprendimento generale, con la lettura che ha mostrato il più alto indice di difficoltà tra i bambini (23,2%). Per quanto riguarda l'associazione dei compiti di coordinazione occhio-mano della motricità fine con il rendimento scolastico, il compito di distribuire le carte ha mostrato una correlazione più forte con lo stesso, e i bambini che hanno ottenuto un rendimento migliore nel compito hanno anche ottenuto un punteggio migliore in tutti i sottotest del TDE.