Name: Costruttivo dall'epistemologia dell'apprendimento significativo (en Italiano)
Price: 62.38 USD
Availability: InStock
Author: Gotopo Cordova, Ingrid Faviola ; García, Alvis José
ISBN: 9786207156511

portada Costruttivo dall'epistemologia dell'apprendimento significativo (en Italiano)

Costruttivo dall'epistemologia dell'apprendimento significativo (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Autor

Ingrid Faviola Gotopo Cordova

Alvis José García

Editorial

Edizioni Sapienza

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.3 cm

Peso

0.10 kg.

ISBN13

9786207156511

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y cómo alcanzar el éxito

Costruttivo dall'epistemologia dell'apprendimento significativo (en Italiano)

Ingrid Faviola Gotopo Cordova (Autor) · Alvis José García (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Costruttivo dall'epistemologia dell'apprendimento significativo (en Italiano)"

Lo scopo di questa ricerca è stato quello di fondare il costruttivismo sull'epistemologia dell'apprendimento significativo, attraverso il modello di apprendimento allosterico, considerando i processi di insegnamento e di apprendimento sotto l'aspetto cognitivo, procedurale e attitudinale dello studente. L'approccio qualitativo della ricerca d'azione, documentaria e sul campo, attraverso un disegno esplorativo-descrittivo, che prevede l'azione del ricercatore, permette di descrivere lo sviluppo del processo cognitivo degli studenti, ottenendo informazioni sull'uso delle loro strategie, utilizzando come tecnica l'osservazione partecipante, focalizzata sulla fenomenologia e sulla comprensione. È stata utilizzata la tecnica dell'intervista non strutturata, integrando come informatori insegnanti e studenti del 1 anno di Educazione Secondaria Generale della U.E.N Alejandro Ibarra. È emerso che l'intervento e l'apporto di un apprendimento significativo, basato sul modello allosterico di Andre Giordan, è essenziale, in modo dinamico e significativo, poiché le lezioni di routine continuano senza produrre un vero significato a ciò che viene appreso.