En cuanto a la composición de la presente obra, en el primer capítulo se hace una revisión del estado del arte en materia del estudio sistemático del derecho a la educación y, a su vez, se plantea una propuesta de definición del Derecho Educativo como disciplina de la ciencia jurídica. Se analizan sus fuentes y presupuestos y las principales normas internacionales de derechos humanos sobre el derecho a la educación y la libertad de enseñanza.
En el segundo capítulo, se revisa el régimen constitucional y legal del derecho a la educación y la libertad de enseñanza y se avanza en la estructura del sistema educativo y los principios esenciales del marco jurídico-educativo.
En el tercer capítulo se analizan crítica y propositivamente las conexiones entre calidad, libertad de enseñanza y maestros, teniendo como referentes algunos sistemas educativos extranjeros. Con esos elementos se exponen propuestas para mejorar la calidad de la educación desde la docencia y, paralelamente, fortalecer, en cierto sentido, una verdadera libertad de elección ciudadana entre ofertas educativas públicas de calidad.
En el cuarto capítulo, se trata la libertad para crear y gestionar instituciones educativas no oficiales y la efectividad de pluralismo, la autonomía escolar y la participación de las familias y la financiación del sistema educativo.
