Name: Ecole(s) Et Culture(s): Savoirs Scolaires, Pratiques Sociales Et Significations (en Francés)
Price: 102.28 USD
Availability: InStock
Author: Gohard-Radenkovic, Aline ; Pagoni, Maria
ISBN: 9783034311540

portada Ecole(s) Et Culture(s): Savoirs Scolaires, Pratiques Sociales Et Significations (en Francés)

Ecole(s) Et Culture(s): Savoirs Scolaires, Pratiques Sociales Et Significations (en Francés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Peter Lang Group Ag, International Academic P

Autor

Gohard-Radenkovic, Aline ; Pagoni, Maria

Idioma

Francés

N° páginas

285

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783034311540

Categorías

Grupos por edades: adolescentes
Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo
Estrategias y políticas educativas
Educación para adultos, formación continua

Ecole(s) Et Culture(s): Savoirs Scolaires, Pratiques Sociales Et Significations (en Francés)

Gohard-Radenkovic, Aline ; Pagoni, Maria (Autor) · Peter Lang Group Ag, International Academic P · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Ecole(s) Et Culture(s): Savoirs Scolaires, Pratiques Sociales Et Significations (en Francés)"

Issu des travaux menés autour du symposium international Ecole(s) et culture(s): quels savoirs, quelles pratiques ? organisé à l'université Lille 3, cet ouvrage croise des modèles théoriques et des outils méthodologiques en psychologie de l'éducation, en anthropologie et en didactique pour interroger la notion de culture(s) dans ses différentes variations et ses rapports complexes avec les savoirs scolaires: à la fois condition et produit des apprentissages, ensemble d'invariants conceptuels explicites ou en acte qui sont partie constitutive de l'identité des sujets, ensemble de connaissances et de valeurs qui se construit en même temps qu'il se transmet au sein des lieux d'éducation ou de formation. L'ouvrage propose ainsi la notion de culture(s) comme outil heuristique et dynamique pour penser les savoirs scolaires au croisement de logiques curriculaires et de conceptualisations des acteurs de l'éducation. Sa parution se situe au coeur des débats actuels concernant la place de(s) culture(s) au sein de l'école ainsi que dans les tensions qui sous-tendent la formation des enseignants.