Name: Formazione didattica con inclusione delle TIC (en Italiano)
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Author: Arvizu López, Bertha Alicia ; Enciso Arámbula, Rosalva ; Estrada Esquivel, Ana Luisa
ISBN: 9786204047713

portada Formazione didattica con inclusione delle TIC (en Italiano)

Formazione didattica con inclusione delle TIC (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Autor

Bertha Alicia Arvizu López

Rosalva Enciso Arámbula

Ana Luisa Estrada Esquivel

Editorial

Edizioni Sapienza

Idioma

Italiano

N° páginas

100

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.6 cm

Peso

0.16 kg.

ISBN13

9786204047713

Categorías

Empresa y gestión

Formazione didattica con inclusione delle TIC (en Italiano)

Bertha Alicia Arvizu López (Autor) · Rosalva Enciso Arámbula (Autor) · Ana Luisa Estrada Esquivel (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Formazione didattica con inclusione delle TIC (en Italiano)"

Lo studio analizza la percezione degli insegnanti della formazione didattica con l'inclusione delle TIC al fine di migliorare la qualità della pratica dell'insegnamento. La ricerca è descrittiva, trasversale e non sperimentale con un approccio quantitativo, un questionario di 28 elementi con domande chiuse e aperte e una scala likert è stato utilizzato per la raccolta dei dati, l'ambito dello studio è stato l'Unità Accademica di Turismo dell'Università Autonoma di Nayarit; le variabili da studiare sono state: caratterizzazione degli insegnanti, strategie di insegnamento, formazione degli insegnanti e competenze informatiche. La dimensione del campione era il 100% della popolazione. Il numero totale di individui intervistati è stato di 74. Alcuni dei risultati indicano che gli insegnanti hanno bisogno di una formazione continua di natura pedagogica, che faciliti il costante miglioramento delle pratiche individuali e collettive degli insegnanti, il tutto al fine di stimolare l'innovazione, il pensiero critico, la riflessione, la creatività al fine di soddisfare le esigenze di apprendimento richieste dalla pratica dell'insegnamento, in termini di atteggiamenti degli insegnanti verso l'uso delle TIC.