Name: Hacia una Didáctica de lo Grupal
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Author: Marta Souto

portada Hacia una Didáctica de lo Grupal

Formato

Libro Físico

Autor

Marta Souto

Editorial

Miño Y Dávila Editores

Tema

pedagogia-educacion-didactica

Año

2007

Idioma

Español

N° páginas

336

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9788496571563

Editado en

España

N° edición

Categorías

Técnicas y habilidades de enseñanza

Hacia una Didáctica de lo Grupal

Marta Souto (Autor) · Miño Y Dávila Editores · Tapa Blanda

Libro Nuevo Origen: Ecuador

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Reseña del libro "Hacia una Didáctica de lo Grupal"

"Hablar de una «didáctica de lo grupal» implica ciertamente que los enfoques sociológico, psicológico, psicoanalítico e institucional del grupo en general y del grupo escolar en particular se encaran con fines didácticos, es decir, desde la perspectiva de una pedagogía que se interesa por el «ser-en-el-grupo», en el sentido de una pedagogía de grupo. Si sólo de esto se tratara, nos hallaríamos circunscriptos al marco de las "aplicaciones" clásicas de la psicología de los pequeños grupos a la pedagogía.
Pero aquí no se trata de aplicación, ya que -quizás paradojalmente- no se toma al grupo por un lado y a la didáctica por el otro, sino a lo grupal, a la grupalidad, y esto cambia todo.
Esta focalización sobre los trayectos por los que una clase va hacia lo grupal, por medio de alianzas, de oposiciones, y aun por la formación de «anti-grupos» como otras tantas formas de resistencia a lo grupal, llevó a Marta Souto a investigaciones de estilo clínico en los propios establecimientos escolares o de formación docente, investigaciones en las que desplegó la panoplia habitual -entrevistas, observaciones directas, tests proyectivos, etc.- en un marco epistemológico que, aun sin ser innovador, ha sido aplicado con un rigor que merece ser subrayado. El material así recogido y las interpretaciones dadas con erudición por Marta Souto se ubican, en efecto, en una perspectiva que calificaría de buen grado como dialéctica. Las teorías y modelos construidos sirven tanto para elaborar protocolos de observación, como para brindar elementos de interpretación".
Jean-Claude Filloux