Name: Le Sentiment d'Efficacité Personnelle d'Élèves En Contexte Plurilingue: Le Cas Du Français Au Secondaire Dans La Vallée d'Aoste (en Francés)
Price: 127.51 USD
Availability: InStock
Author: Gohard-Radenkovic, Aline ; Puozzo, Isabelle
ISBN: 9783034315197

portada Le Sentiment d'Efficacité Personnelle d'Élèves En Contexte Plurilingue: Le Cas Du Français Au Secondaire Dans La Vallée d'Aoste (en Francés)

Le Sentiment d'Efficacité Personnelle d'Élèves En Contexte Plurilingue: Le Cas Du Français Au Secondaire Dans La Vallée d'Aoste (en Francés)

Formato

Libro Físico

Autor

Isabelle Puozzo

Ilustrado por

Aline Gohard-Radenkovic

Editorial

Peter Lang Group Ag, International Academic P

Idioma

Francés

N° páginas

294

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783034315197

Categorías

Psicología de la educación
Estrategias y políticas educativas
Escuelas primarias e intermedias

Le Sentiment d'Efficacité Personnelle d'Élèves En Contexte Plurilingue: Le Cas Du Français Au Secondaire Dans La Vallée d'Aoste (en Francés)

Isabelle Puozzo (Autor) · Aline Gohard-Radenkovic (Ilustrado por) · Peter Lang Group Ag, International Academic P · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Le Sentiment d'Efficacité Personnelle d'Élèves En Contexte Plurilingue: Le Cas Du Français Au Secondaire Dans La Vallée d'Aoste (en Francés)"

Le sentiment d'efficacité personnelle est un facteur important à prendre en compte dans tout apprentissage. La perception que l'élève a de ses propres compétences influence considérablement son implication, sa persévérance et la réussite de ses apprentissages. Elle peut également favoriser le processus d'autorégulation qui a, lui aussi, un impact sur le parcours de l'élève. L'auteure part de l'idée que développer le sentiment d'auto-efficacité chez les apprenants, notamment de langues, peut l'aider à construire ses compétences et l'envie d'apprendre tout au long de la vie. Cet ouvrage identifie les (res) sources et explore les démarches qui permettraient de développer ce sentiment d'auto-efficacité dans l'apprentissage des langues. Ce sentiment d'efficacité pourrait amener l'élève à considérer les langues qu'il connaît comme un répertoire plurilingue potentiel à sa disposition dans lequel il peut puiser. Pour ce, l'auteure analysera cette théorie l'appliquant à l'apprentissage du français en contexte valdôtain, en s'appuyant sur une pédagogie de la créativité afin de promouvoir ce sentiment chez et avec des élèves du secondaire dans un environnement bi-plurilingue.