نظريـات التعـلم - Learning theories (en Árabe) - محمد حسن غانم

يُعدّ هذا الكتاب مرجعًا تربويًا ونفسيًا متكاملًا في نظريات التعلم، إذ يقدّم عرضًا علميًا منهجيًا لمفهوم التعلم، وأهميته، والعوامل المؤثرة فيه، مع ربط واضح بين الجوانب النظرية والتطبيقات التربوية داخل الموقف التعليمي. يبدأ الكتاب بمدخل شامل إلى التعلم، يوضح تعريفاته المختلفة في علم النفس، ويحلل موقف التعلم من خلال عناصره الأساسية: المتعلم، وعملية التعلم، والمعلم، والموقف التعليمي بما يتضمنه من أهداف ودوافع واستعداد واستجابة وتعزيز.

ينتقل الكتاب بعد ذلك إلى استعراض الجذور التاريخية لنظريات التعلم وبداياتها الفلسفية والنفسية، متناولًا إسهامات الفلاسفة وعلماء النفس، مثل أفلاطون وأرسطو، ودور التجارب الحيوانية في تشكيل الفهم العلمي للتعلم، وصولًا إلى واقع علم النفس التعليمي المعاصر.

ويخصص فصولًا مهمة لشرح الدوافع وعلاقتها بالتعلم، موضحًا مفهوم الدافع ووظائفه، وعلاقته بالحاجات والقلق والطموح، وأثر الحوافز في تحسين التعلم، مع إبراز دور المعلم في تنمية الدافعية لدى المتعلمين.

ويختتم الكتاب بمناقشة نتائج التعلم، وعلى رأسها تنمية التفكير، وحل المشكلات، واكتساب المفاهيم والمهارات والاتجاهات الإيجابية، مع تقديم استراتيجيات عملية وأساليب تدريسية مثل التعلم بالإتقان والمناقشة، ودور المعلم والمقرر الدراسي في تنمية مهارات التفكير العلمي وحل المشكلات. ويُعدّ هذا الكتاب إضافة مهمة لطلبة التربية، والمعلمين، والباحثين في علم النفس التربوي.