Name: M Apprendimento per Promuovere L'apprendimento per Scoperta: Per gli Studenti che si Iscrivono per la Prima Volta nel Settore Delle Scienze Della Salute (en Italiano)
Price: 74.12 USD
Availability: InStock
Author: Nelson Urbaneja; Yohalys Rodríguez
ISBN: 9786207669936

portada M Apprendimento per Promuovere L'apprendimento per Scoperta: Per gli Studenti che si Iscrivono per la Prima Volta nel Settore Delle Scienze Della Salute (en Italiano)

M Apprendimento per Promuovere L'apprendimento per Scoperta: Per gli Studenti che si Iscrivono per la Prima Volta nel Settore Delle Scienze Della Salute (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Editorial

Edizioni Sapienza

Autor

Nelson Urbaneja; Yohalys Rodríguez

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786207669936

M Apprendimento per Promuovere L'apprendimento per Scoperta: Per gli Studenti che si Iscrivono per la Prima Volta nel Settore Delle Scienze Della Salute (en Italiano)

Nelson Urbaneja; Yohalys Rodríguez (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "M Apprendimento per Promuovere L'apprendimento per Scoperta: Per gli Studenti che si Iscrivono per la Prima Volta nel Settore Delle Scienze Della Salute (en Italiano)"

Il Mobile Learning (ML) rende possibile l'apprendimento per scoperta grazie alla sua ubiquità, gli studenti sono costantemente aggiornati dalla ricerca degli argomenti forniti dal docente, sono inoltre motivati e stimolati ad apprendere in modo autonomo attraverso l'uso di diverse app scaricate sui loro dispositivi mobili. Per questo motivo è importante implementare il ML nella pratica didattica, ma perché ciò sia possibile, l'Università americana deve apportare cambiamenti pedagogici considerando l'uso di metodologie attive e prendendo in considerazione nuove strategie di apprendimento come la scoperta, la fornitura di risorse e un'adeguata formazione degli insegnanti per capitalizzare al massimo i vantaggi di queste tecnologie. La metodologia utilizzata è descrittiva, non sperimentale e il suo paradigma è quantitativo. Il campione era costituito da 25 insegnanti della Facoltà di Sanità ed è stata applicata la tecnica del sondaggio. I risultati hanno mostrato che i docenti della Facoltà di Scienze della Salute dell'UAM fanno un uso molto limitato del M Learning, anche se lo conoscono in teoria, ma in pratica le attività in classe sono molto scarse.