Name: Maria Montessori und Rudolf Steiner. Leitlinien ihres pädagogischen Handelns in ihren institutionellen Einrichtungen im Vergleich (en Alemán)
Price: 34.62 USD
Availability: InStock
Author: Anonymous
ISBN: 9783346870902

portada Maria Montessori und Rudolf Steiner. Leitlinien ihres pädagogischen Handelns in ihren institutionellen Einrichtungen im Vergleich (en Alemán)

Maria Montessori und Rudolf Steiner. Leitlinien ihres pädagogischen Handelns in ihren institutionellen Einrichtungen im Vergleich (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Anonymous

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 0.2 cm

Peso

0.05 kg.

ISBN13

9783346870902

Categorías

Atención y educación en la primera infancia
Preescolar y jardín de infancia

Maria Montessori und Rudolf Steiner. Leitlinien ihres pädagogischen Handelns in ihren institutionellen Einrichtungen im Vergleich (en Alemán)

Anonymous (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Maria Montessori und Rudolf Steiner. Leitlinien ihres pädagogischen Handelns in ihren institutionellen Einrichtungen im Vergleich (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 2,0, Veranstaltung: Seminar: Zur Aktualität der Montessori-Pädagogik und ihrer Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit einem Vergleich der pädagogischen Konzepte von Maria Montessori und Rudolf Steiner. Beide Vertreter der Reformpädagogik haben in ihren Ansätzen eine neue Sichtweise auf Bildung und Erziehung entwickelt und diese in Schulen umgesetzt. In dieser Arbeit werden die biografischen Hintergründe und Weltbilder von Montessori und Steiner vorgestellt, um ein Verständnis für ihre pädagogischen Konzepte zu schaffen. Anschlie end werden die Umsetzungen ihrer Ansätze in Schulen untersucht, wobei insbesondere die Bereiche der Erziehung, des Lernens, der Lehrer/innen, der Klasse und der Benotung betrachtet werden. Der Fokus liegt dabei auf prägnanten Besonderheiten und bemerkenswerten Unterschieden, ohne dabei alle Einzelheiten und Details zu erörtern. Abschlie end erfolgt ein umfassender Vergleich beider Konzepte auf allen Ebenen der pädagogischen Umsetzung in den Institutionen. Dabei wird kein wertendes Fazit gezogen, sondern die beiden Konzepte verglichen und zusammengefasst dargestellt.