Name: Native-Speakerism: Its Resilience and Undoing (en Inglés)
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Author: Houghton, Stephanie Ann ; Bouchard, Jérémie

portada Native-Speakerism: Its Resilience and Undoing (en Inglés)

Native-Speakerism: Its Resilience and Undoing (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Springer

Autor

Houghton, Stephanie Ann ; Bouchard, Jérémie

Idioma

Inglés

N° páginas

287

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

23.4x15.6x1.6 cm

Peso

0.42 kg.

ISBN13

9789811556739

Categorías

Filosofía y teoría de la educación
Estrategias y políticas educativas
Técnicas y habilidades de enseñanza

Native-Speakerism: Its Resilience and Undoing (en Inglés)

Houghton, Stephanie Ann ; Bouchard, Jérémie (Autor) · Springer · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Native-Speakerism: Its Resilience and Undoing (en Inglés)"

Introduction.- Part I The 'resilience' of native-speakerism.- 1. The resilience of native-speakerism: A realist perspective.- 2. Native-speakerism and nihonjinron in Japanese higher education policy and related hiring practices: A focus on the Japanese 'top global universities' project.- 3. English as a foreign language teachers' understandings of the native/non-native dichotomy: An Argentine perspective.- 4. Overcoming native-speakerism through post-native-speakerist pedagogy: Gaps between teacher and pre-service English teacher priorities.- Part II The 'undoing' of native-speakerism.- 5. Menburyu and the shaguma: (De)constructing (inter)national cultural practices and symbols within a post-native-speakerist framework.- 6. A multilingual paradigm: Bridging theory and practice.- 7. 'Native' Japanese speaker teachers in Japanese language education at primary and secondary schools in Australia.- 8. Challenging and interrogating native speakerism in an elementary school professional development programme in Japan.- 9. Post-native-speakerism and the multilingual subject: Language policy, practice and pedagogy.- 10. Fostering students' empathy and cultural sensitivity to undo native-speakerism: A case study of a transnational education platform involving universities in Hawai'i and Japan.- 11. Public dialogue, disruptive spaces, and the undoing of native-speakerism.