Reseña del libro "Simulacros Desterritorializados (en Portugués)"
Esta pesquisa teve como objetivo problematizar a maneira como uma colet ónea de material didático de língua inglesa (LI), integrante do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), se apropria do discurso sobre as novas tecnologias, de modo a entrever o imbricamento entre as representa § µes sobre aluno, professor, novas tecnologias e processo de ensino e aprendizagem de LI. O aporte teórico situa-se numa perspectiva denominada discursivo-desconstrutiva (CORACINI, 2010), balizada pelas teorias do discurso, com base em Foucault, pela desconstru § úo derrideana, que problematiza o que parece evidente e natural, e pela psicanálise lacaniana, no que diz respeito ao sujeito do inconsciente, da falta e do desejo. Nessa jun § úo teórico-metodológica, os resultados da pesquisa decorrem da análise de um corpus constituído de sete cole § µes de livro didático de LI para o ensino médio. Os recortes discursivos significativos e representativos da apropria § úo do discurso sobre as novas tecnologias se constituem de imagens, atividades (orais ou escritas) e textos que abordam e demandam quest µes sobre as tecnologias. Os resultados de análise, pautados pelas regularidades linguístico-discursivas, foram organizados em tr ªs eixos temáticos, que se completam, se entrela §am e se imbricam mutuamente, decorrentes de efeitos de sentido.