Name: Teaching History Today: Applying the Triad of Inquiry, Primary Sources, and Literacy (en Inglés)
Price: 142.16 USD
Availability: InStock
Author: Newman, Mark
ISBN: 9781475868678

portada Teaching History Today: Applying the Triad of Inquiry, Primary Sources, and Literacy (en Inglés)

Teaching History Today: Applying the Triad of Inquiry, Primary Sources, and Literacy (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Mark Newman

Editorial

Rowman & Littlefield Publishers

Idioma

Inglés

N° páginas

164

Encuadernación

Tapa Dura

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 1.3 cm

Peso

0.41 kg.

ISBN13

9781475868678

Categorías

Historia de la educación
Planificación y desarrollo curricular
Enseñanza de una materia específica
Enseñanza: ciencias sociales, estudios sociales

Teaching History Today: Applying the Triad of Inquiry, Primary Sources, and Literacy (en Inglés)

Mark Newman (Autor) · Rowman & Littlefield Publishers · Tapa Dura

Libro Nuevo Importado

Envío: 17 a 24 días háb.

$ 284.32$ 142.16

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan más de 100 unidades

$ 142.16

Llega entre el 13 Jul y el 24 Jul a Quito, Pichincha. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Teaching History Today: Applying the Triad of Inquiry, Primary Sources, and Literacy (en Inglés)"

The methods of teaching history in grades 6-12 have changed over the last few years to be more interactive and collaborative. More and more, teaching and learning revolves around an essential triad of inquiry, primary sources, and literacy in a collaborative classroom environment. Teaching History Today is about placing inquiry, primary sources, and literacy foundations of history instruction front and center in the education of preservice history teacher candidates and in-service classroom history teachers. By focusing on these major components of teaching and learning, readers can learn how to organize the massive amount of historical content into effective units. They can see how to integrate the learning of content with the development of skills. And they can gain expertise into how and why to engage students collaboratively in the learning process.