Name: Text, Role and Context: Developing Academic Literacies (Cambridge Applied Linguistics) (en Inglés)
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Author: Ann Johns

portada Text, Role and Context: Developing Academic Literacies (Cambridge Applied Linguistics) (en Inglés)

Text, Role and Context: Developing Academic Literacies (Cambridge Applied Linguistics) (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Cambridge University Press

Autor

Ann Johns

Año

1997

Idioma

Inglés

N° páginas

188

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

0521567610

ISBN13

9780521567619

N° edición

Categorías

Técnicas y habilidades de enseñanza

Text, Role and Context: Developing Academic Literacies (Cambridge Applied Linguistics) (en Inglés)

Ann Johns (Autor) · Cambridge University Press · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Text, Role and Context: Developing Academic Literacies (Cambridge Applied Linguistics) (en Inglés)"

This text explores fundamental issues relating to student literacies and instructor roles and practices within academic contexts. It offers a brief history of literacy theories and argues for "socioliterate" approaches to teaching and learning in which texts are viewed as primarily socially constructed. Central to socioliteracy, the concepts "genre" and "discourse community," are presented in detail. The author argues for roles for literacy practitioners in which they and their students conduct research and are involved in joint pedagogical endeavors. The final chapters are devoted to outlining how the views presented can be applied to a variety of classroom texts. Core curricular design principles are outlined, and three types of portfolio-based academic literacy classrooms are described.