Name: Validación del Test de Grasha: Teaching Styles Inventory Versión 3.0 en Docentes
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Author: Carranza Rodríguez, Aurelio Meximino

portada Validación del Test de Grasha: Teaching Styles Inventory Versión 3.0 en Docentes

Validación del Test de Grasha: Teaching Styles Inventory Versión 3.0 en Docentes

Formato

Libro Físico

Editorial

Eliva Press

Autor

Carranza Rodríguez, Aurelio Meximino

Idioma

Español

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.4 cm

ISBN13

9789999321815

Validación del Test de Grasha: Teaching Styles Inventory Versión 3.0 en Docentes

Carranza Rodríguez, Aurelio Meximino (Autor) · Eliva Press · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Validación del Test de Grasha: Teaching Styles Inventory Versión 3.0 en Docentes"

Este estudio abordó la validación del Test de Grasha: Teaching Styles Inventory Versión 3.0 para evaluar estilos de enseñanza en docentes de nivel secundario en la Unidad de Gestión Educativa Local N 02 La Esperanza. Los antecedentes destacan la importancia de validar estos estilos, respaldados por investigaciones previas que enfatizan la eficacia de enfoques centrados en el aprendizaje y la relevancia de las cualidades personales de los profesores. La muestra incluyó un total de 383 docentes, con un 53.7 % de mujeres y un 46.7 % de hombres. La metodología implicó la aplicación del Test de Grasha y un análisis estadístico detallado con medidas de tendencia central. Los resultados revelaron que el estilo ""Facilitador"" fue el más predominante (5.71 0.67), seguido por el ""Delegador"" (5.00 0.72). Aunque las preferencias no siguieron una distribución normal según el test de Shapiro-Wilk (