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matematicas para todos enseñar en aula multicultural
Xavier Vilella Miró
(Autor)
·
Horsori
· Tapa Blanda
matematicas para todos enseñar en aula multicultural - xavier vilella miro
Libro Nuevo
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Reseña del libro "matematicas para todos enseñar en aula multicultural"
¿Debemos preocuparnos por la educación matemática en nuestras aulas? Todo indica que sí: las pruebas internacionales, las evaluaciones externas, los mensajes mediáticos. ¿Nos hemos adaptado a las novedades de los últimos años? ¿Conocemos las características de estos cambios?
La multiculturalidad es un hecho y seguirá en aumento. La educación matemática no es ajena al conflicto cultural. Conviene conocer las caracteristicas de los cambios producidos y analizar posibles caminos para afrontarlos. A ellos se enfrentan tanto los maestros y profesores como los propios alumnos inmigrantes.
Tal como destaca Alan J. Bishop en el prefacio, el libro propone un enfoque diferente: ofrece una estrategia basada en desafiar a los estudiantes con actividades que cada uno puede abordar usando los conocimientos de su contexto cultural y social.
La primera parte del libro se dedica a la discusión y al análisis de los problemas en el aula de matemáticas. En la segunda parte, se presentan ideas nuevas, estrategias para ser utilizadas por el profesorado, basadas en dejar de lado el modelo deficitario y pasar al desafío, al reto matemático mediante actividades ricas para todos.
Los análisis y las propuestas que se presentan en este libro provocarán a buen seguro la reflexión y pueden servir para ayudar a maestros y profesores en el camino necesario de la innovación de su práctica.
CUADERNOS DE EDUCACIÓN quiere contribuir al proceso de reflexión y debate sobre la educación escolar poniendo al alcance de todos los profesionales, y muy especialmente de los profesores/as, los trabajos que, por la novedad de sus propuestas, el rigor de su formulación y la pertinencia de su temática, pueden ser utilizados como instrumentos de cambio y de innovación educativa. La colección está abierta a todas las áreas y niveles de la educación escolar y pretende situarse en ese espacio intermedio entre la reflexión y la acción entre lo que se hace o se propone hacer en el aula y el cuestionamiento del porqué, para qué y cómo se hace a se propone hacer que constituye, sin lugar a dudas, un eslabón decisivo en la formación Inicial y permanente del profesorado
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El libro está escrito en Español.
La encuadernación de esta edición es Tapa Blanda.
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