Name: Pedagogical Tact (Phenomenology of Practice) (en Inglés)
Price: 67.23 USD
Availability: InStock
Author: Max Van Manen
ISBN: 9781629582757

portada Pedagogical Tact (Phenomenology of Practice) (en Inglés)

Pedagogical Tact (Phenomenology of Practice) (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Max Van Manen

Editorial

Routledge

Año

2017

Idioma

Inglés

N° páginas

240

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9781629582757

N° edición

Categorías

Técnicas y habilidades de enseñanza

Pedagogical Tact (Phenomenology of Practice) (en Inglés)

Max Van Manen (Autor) · Routledge · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Pedagogical Tact (Phenomenology of Practice) (en Inglés)"

Pedagogical Tact describes how teacher-student relations possess an improvisational and ethical character. The daily realities of educators, parents, and childcare specialists are pedagogically conditioned by sensitive insights, active thoughtfulness, and the creative ability to act caringly and appropriately in the immediacy of the moment. Internationally known educator Max van Manen shows through recognizable examples and evocative stories how good teaching is driven by the phenomenology of pedagogy. His book-refocuses educators and others away from an emphasis on instrumental skills and technocratic programs toward the need for pedagogical tact;-describes how pedagogical actions have latent effects that will influence children throughout their lives;-shows how our actions with young people have pedagogically ethical and moral significance;-gives educators back their original vocational motivation and inspiration.

Max Van Manen

(Autor)

Ver Página del Autor

Max van Manen es un educador, investigador y filósofo de origen neerlandés-canadiense reconocido internacionalmente por sus aportes a la fenomenología hermenéutica y a la investigación cualitativa en educación. Tras emigrar a Canadá desde los Países Bajos, desarrolló gran parte de su carrera académica en la Universidad de Alberta, donde se convirtió en una figura clave en el estudio de la experiencia vivida como fundamento para comprender los procesos educativos. Su trabajo ha influido en campos tan diversos como la pedagogía, la enfermería, la psicología, la salud y las ciencias sociales, gracias a un enfoque que privilegia la reflexión profunda sobre la experiencia humana cotidiana.

Entre sus obras verificadas destacan Researching Lived Experience, Phenomenology of Practice (Fenomenología de la práctica), The Tact of Teaching y Pedagogical Tact. A través de estos trabajos desarrolló herramientas metodológicas para investigar el significado de la experiencia y explorar la dimensión ética y relacional de la enseñanza. Su legado intelectual ha contribuido a fortalecer una visión humanista de la educación, centrada en la comprensión, la sensibilidad pedagógica y la reflexión sobre la práctica profesional.

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