Name: La Motivation Et Ses Stratégies Pour Améliorer La Compréhension de la Lecture (en Francés)
Price: 68.89 USD
Availability: InStock
Author: Cárdenas Bardales, Karen Juliza ; Pua Chanchari, Ayde ; Vargas Tuanama, Mariluz
ISBN: 9786203348187

portada La Motivation Et Ses Stratégies Pour Améliorer La Compréhension de la Lecture (en Francés)

Formato

Libro Físico

Autor

Karen Juliza Cárdenas Bardales

Ayde Pua Chanchari

Mariluz Vargas Tuanama

Editorial

Editions Notre Savoir

Idioma

Francés

N° páginas

112

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.7 cm

Peso

0.18 kg.

ISBN13

9786203348187

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y exitosas

La Motivation Et Ses Stratégies Pour Améliorer La Compréhension de la Lecture (en Francés)

Karen Juliza Cárdenas Bardales (Autor) · Ayde Pua Chanchari (Autor) · Mariluz Vargas Tuanama (Autor) · Editions Notre Savoir · Tapa Blanda

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Reseña del libro "La Motivation Et Ses Stratégies Pour Améliorer La Compréhension de la Lecture (en Francés)"

La présente étude a pour but d'établir l'application de la motivation et de ses stratégies d'apprentissage pour améliorer la compréhension de la lecture chez les élèves, qui a été utilisée selon un modèle descriptif avec un échantillon de 29 élèves de deuxième année du niveau primaire de l'établissement d'enseignement n 40702 Alberto Benavides de la Quintana, district d'Orcopampa, Castille-Aréquipa, auxquels les instruments d'évaluation ont été appliqués.Les analyses auxquelles ces instruments ont été soumis ont déterminé des niveaux cohérents de validité et de fiabilité.Les résultats indiquent qu'il existe des corrélations significatives et positives entre les stratégies d'apprentissage et la motivation pour l'étude et la compréhension de la lecture dans cet échantillon d'étudiants.D'autre part, il est important de souligner le rôle des différentes stratégies d'apprentissage qui sont appliquées et qui ont pour objectif ambitieux dans le processus éducatif que l'apprentissage soit capable d'agir de manière autonome et autorégulée, tout en considérant la question des stratégies de gestion de classe comme un aspect fondamental de la performance pédagogique et un moyen d'atteindre la qualité d'éducation souhaitée.